Spanisch A2.2 mit Muße

Beschreibung

Dieser Kurs bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihren Wortschatz zu erweitern, neue Redemittel kennenlernen und in die Praxis umzusetzen und verschiedene Kommunikationssituationen des Alltags zu üben. Inhalte Über Biographien und vergangene Ereignisse berichten, Geräte und Funktionen beschreiben, Wohnungsstile beschreiben, Ratschläge und Anweisungen geben, um Erlaubnis bitten und Erlaubnis geben, über Gesundheit sprechen und Beschwerden beschreiben. Grammatik: die Vergangenheitsformen Perfecto und Indefinido, verschiedene Pronomen, und die Befehlsformen un der Kontrast von ser und estar. Zielgruppe Der Kurs ist für Lernende geeignet, die mindestens den A2.1 abgeschlossen haben, bzw. für Teilnehmende, die 20 bis 30 Unterrichtseinheiten in der Kompetenzstufe A2 gelernt haben. Lernziele In einfachen Alltagstexten (z.B. Prospekten, Kochrezepte, Briefe und Auszüge aus Tagebüchern) Informationen verstehen, sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, sich über einfache vertraute Themen wie vergangene Ereignisse, Gesundheitstipps und Essen austauschen. Methoden Dialogübungen/Rollen-und Sprachspiele, Kleine Gespräche/Diskussionen, Lückentexte, Partner*ininterviews, Schreibaufgaben, Hörtexte und Videos zu Alltagssituationen. Kursbuch: Impresiones A2, Hueber Verlag, ISBN 978-3-19-334545-5, ab Lektion 3 Jahr und weiteres Kursmaterial von der Kursleitung. Zur Kursleitung: Paula Gómez kommt aus Salamanca (Spanien). Sie erwarb zwei Studienabschlüsse als Magistra Artium (Deutsche Philologie an der Universität Salamancas und Judaistik und Neuere Deutsche Literatur an der Freien Universität Berlin) und verbrachte zudem einige Studiensemester an der Hebrew University von Jerusalem in Israel. Sie hat eine umfassende und langjährige Erfahrung als Spanisch-Dozentin an verschiedenen Lehrinstituten, insbesondere in der Erwachsenenbildung. Sie leitet allerart Spanisch-Kurse in allen Kompetenzstufen und bei heterogenen Altersgruppen und gestaltet ihren Unterricht sehr kommunikativ, ziel- und handlungsorientiert. Zusätzlich hat sie auch an zahlreichen didaktischen EU-geförderten Bildungsprojekten mitgearbeitet, diverse Workshops geleitet und Vorträge zum Thema Sprachdidaktik als Referentin gehalten. Sie ist zudem als Fachberaterin in der Verlagsbranche regelmäßig aktiv.